Bài soạn siêu ngắn: Phân tích đề, lập dàn ý bài văn nghị luận - Ngữ văn lớp 11

I. Phân tích đề

1. Tìm hiểu ngữ liệu:

II. Lập dàn ý bài văn nghị luận

Các bước lập dàn ý:

• Xác định luận điểm, luận cứ.
• Sắp xếp các luận điểm, luận cứ theo một trình tự logic, chặt chẽ.

Nhiệm vụ của mỗi phần trong dàn ý:

• Mở bài: giới thiệu và định hướng triển khai vấn đề. Cách giới thiệu phải biết sức tự nhiên, đồng thời nêu khái quát nhận định cơ bản về đối tượng.
• Thân bài: sắp xếp luận điểm, luận cứ trong luận điểm theo một trật tự logic.
• Kết bài: tóm lược nội dung đã trình bày hoặc nêu những nhận định, bình luận nhằm khơi gợi suy nghĩ cho người đọc.

Ghi nhớ: SGK

[Luyện tập] Câu 1: Phân tích đề và lập dàn ý cho đề bài sau:Cảm nghĩ của em về giá trị hiện thực trong đoạn trích “Vào phủ chúa Trịnh” (Trích “Thượng kinh kí sự” của Lê Hữu Trác).

Trả lời:

Phân tích đề:

• Vấn đề nghị luận: giá trị hiện thực sâu sắc của đoạn trích vào phủ chúa trịnh.
• Yêu cầu về nội dung:
• Bức tranh cụ thể, sinh động về cuộc sống xa hoa nhưng thiếu sinh khí trong phủ chúa Trịnh.
• Thái độ phê phán nhẹ nhàng mà thấm thía của Lê Hữu Trác, qua đó tác giả dự cảm về sự suy tàn của triều Lê – Trịnh thế kỉ XVIII.
• Yêu cầu của phương pháp: Kết hợp thao tác phân tích và nêu cảm nghĩ.
• Yêu cầu về tư liệu: Đoạn trích vào phủ chúa Trịnh.

Lập dàn ý:

• Mở bài: giới thiệu về Lê Hữu Trác và vị trí đoạn trích.
• Thân bài:
• Cuộc giàu sang xa hoa của Chúa Trịnh.
• Chân dung Trịnh Cán:
• Vây quanh cậu bé là bao nhiêu vật dụng (gấm vóc lụa là, vàng, ngọc…)
• Người hầu hạ, cung tần mĩ nữ đứng gần hoặc chầu chực ở xa. Tất cả chỉ là cái bóng vật vờ, thiếu sinh khí.
• Bị bọc kín trong cái tổ kén vàng đẹp áo quần, oai tư thế
• Đó là con người ốm yếu, bệnh hoạn..
• Thái độ của tác giả:
• Phê phán cuộc sống ích kỉ, giàu sang, phè phỡn của nhà chúa.
• Thể hiện sự suy tàn của xã hội phong kiến.
• Cuộc sống vật chất giàu sang quá mức, trái lại tinh thần thì rỗng tuếch, đạo đức xói mòn.
• Kết bài:

[Luyện tập] Câu 2: Tài năng sử dụng ngôn ngữ dân tộc của Hồ Xuân Hương qua một bài thơ Nôm (Bánh trôi nước hoặc Tự tình - Bài II)

Trả lời:

Phân tích đề

• Đây là dạng đề định hướng rõ về nội dung và thao tác nghị luận.
• Vấn đề cần nghị luận: Tài năng sử dụng ngôn ngữ dân tộc của Hồ Xuân Hương
• Yêu cầu về hình thức: Đây là đề bài thuộc kiểu bài nghị luận văn học, phát biểu cảm nghĩ về giá trị hiện thực của văn bản. Dẫn chứng chủ yếu lấy trong bài thơ Bánh trôi nước (hoặc bài Tự tình II)

Lập dàn ý:

• Mở bài:
• Giới thiệu khái quát về tác giả và bài thơ Bánh trôi nước
• Cảm xúc của bản thân
• Thân bài
• Ngôn ngữ dân tộc trong bài thơ Bánh trôi nước được thể hiện một cách tự nhiên, hài hòa, sinh động và góp phần bộc lộ cảm xúc của tác giả một cách chân thành, bình dị mà cũng không kém phần tinh tế:
• Vận dụng ý thơ trong ca dao, tục ngữ, thành ngữ
• Sử sụng nhiều từ thuần Việt trong bài thơ
• Ngôn ngữ thơ của Hồ Xuân Hương đã nâng cao khả năng biểu đạt của chữ Nôm và khẳng định vị thế của chữ Nôm trong văn học Trung đại - nền văn học mà chữ Hán gần như độc tôn.
• Cảm nhận của bản thân
• Sự vận dụng sáng tạo những thi liệu quen thuộc trong văn học dân gian khiến cho thơ Hồ Xuân Hương mang đậm đà bản sắc dân tộc.
• Khẳng định được sự sáng tạo, tài năng và vị thế của Hồ Xuân Hương.

=> Hồ Xuân Hương được Xuân Diệu mệnh danh là Bà chúa thơ Nôm.

• Kết bài: